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NOTICIAS
» Nuevo Documento de Trabajos Nº15 del laboratorio.

VINCULACIONES ENTRE AUTOCONCEPTO Y EXPECTATIVAS POR CONTEXTOS DE APRENDIZAJE.
Un estudio con ingresantes en Carreras de Ingeniería.
Abril 2017.
Podrás encontrarlo en el link "Publicaciones".


» Nuevo Documento de Trabajos Nº14 del laboratorio.
 

"¿ESTUDIANTES EN CAMBIO?
Resultados del segundo relevamiento del Laboratorio MIG en la Facultad de Ingeniería.
Universidad Nacional de Río Cuarto. Año 2014.
Junio 2016.
Podrás encontrarlo en el link "Publicaciones".


» Nuevo Documento de Trabajos Nº13 del laboratorio.
 

"TRAYECTORIAS DE LOGRO EN EL PRIMER AÑO UNIVERSITARIO.
El papel del autoconcepto y la creatividad en estudiantes exitosos."
Diciembre 2015.
Podrás encontrarlo en el link "Publicaciones".


» Nuevo Documento de Trabajos Nº12 del laboratorio.
 

"CONTEXTOS VIRTUALES EN ÁMBITOS ACADÉMICOS
Potencialidades para promover emociones positivas en el ingreso a la Universidad."
Diciembre 2014.
Podrás encontrarlo en el link "Publicaciones".


» Presentación de Libro "Abandonar la universidad con o sin título"
 


El viernes 3 de mayo de 2013 a las 18 horas se llevará a cabo la presentación del libro Abandonar la universidad con o sin título, coordinado por la Dra. Marta Panaia.
El evento se desarrolla en el marco del VII Encuentro Nacional de Laboratorios de Monitoreos de Inserción de Graduados en la sede de Villa Domínico de la Facultad Regional Avellaneda de la UTN, sita en la calle Ramón Franco 5050.

AUTORES
Marta Panaia, Vanina Simone, Ivana Iavorski Losada, Darío Wejchenberg, Analía Chiecher, Paola Verónica Paoloni, Lucas Oviedo, Natalia Benítez, Marta Ceballos Acasuso, Cecilia Pazos, Lucila Somma, María Eugenia San Martín, Ariel Sigal.
Editado por Miño & Dávila Editores y la Universidad Tecnológica Nacional
Facultad Regional Avellaneda
Buenos Aires, 2013

Libro
RESEÑA
En la Argentina existen pocos estudios sobre los alumnos que abandonan su formación superior o que realizan cambios en su elección universitaria y casi ninguno que contemple su situación en el mercado de trabajo durante los años de estudio. Predomina un carácter punitivo sobre el abandono porque la meta a lograr es la culminación de la carrera; las trayectorias incompletas constituyen casos desviados del tipo ideal representado por el graduado. Tampoco se conocen las trayectorias laborales de los estudiantes que no terminan su carrera universitaria o que la abandonan por otra, cuáles son sus perfiles, su origen social o sus motivaciones.
La situación se complejiza cuando el rechazo producido por la institución engloba un rechazo al estudio mismo. Esto puede generar en los estudiantes una resistencia a la propia situación del "ser" estudiante, o una reacción negativa para volver a la institución o para considerar cualquier otra entidad académica.
Por otra parte, para quienes logran el título se abren diversos caminos en principio desconocidos, pero tienen que ser significativos socialmente y reconocidos económicamente sino es comprensible que tanto esfuerzo no se justifique para las nuevas generaciones que han puesto en otro lugar el esfuerzo y la gratificación.
Desde los relevamientos empíricos podemos afirmar que en el hecho de dejar la universidad, ya sea que la decisión se tome racionalmente o sea el resultado de un acontecimiento puntual, se identifican momentos previos que funcionan como indicios del desencadenamiento de ese abandono. Las instituciones educativas, si están atentas a los estudios e investigaciones de sus Laboratorios de Monitoreo, pueden reconocer esas conductas y elaborar políticas de retención.


» VII Encuentro Nacional de Laboratorios de Monitoreo de Inserción de Graduados
 

“Desafíos institucionales para el seguimiento de graduados, alumnos y abandonadores frente a las nuevas demandas sociales”

2 y 3 de mayo de 2013
Campus Villa Domínico de la Facultad Regional Avellaneda de la Universidad Tecnológica Nacional.



 
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