INGLÉS Y REDES: INNOVACIÓN PEDAGÓGICA EN TELECOMUNICACIONES
Autor: Lic. Claudia Bazán - Publicado: 14 de Agosto de 2026
En el marco de los Proyectos de Innovación Docente en Ingeniería (P.I.D.I.), fue seleccionado para recibir financiamiento el proyecto “Lectura de libros en inglés en Ingeniería en Telecomunicaciones: propuesta pedagógica interdisciplinaria entre Lengua Extranjera I y Redes de Datos I”, una iniciativa que busca fortalecer las estrategias de lectura académica de los estudiantes a partir del trabajo articulado entre una asignatura de formación lingüística y otra específica de la carrera.
El proyecto es dirigido por la Prof. Malena Padula y codirigido por el Prof. Daniel Anunziata. Integran el equipo los docentes investigadores Andrea Garofolo, Natalia Baudino, José Luis Hernández y Emilio Corti.
La propuesta surge de una necesidad concreta identificada en la carrera de Ingeniería en Telecomunicaciones: para acceder a contenidos centrales de su formación, los estudiantes deben consultar bibliografía especializada en inglés, pero el desafío no se limita al dominio de la lengua. La lectura de estos materiales también implica comprender terminología específica, estructuras discursivas y formas de organización propias de los textos técnicos.
En este sentido, la reciente reubicación de Lengua Extranjera I y Redes de Datos I en segundo año generó una oportunidad para profundizar la articulación entre ambas asignaturas. La iniciativa propone que los estudiantes no trabajen de manera separada el aprendizaje del inglés y los contenidos técnicos, sino que puedan aplicar las estrategias de lectura desarrolladas en Lengua Extranjera I directamente sobre materiales vinculados con los contenidos de Redes de Datos I.
”Buscamos que las estrategias de lectura trabajadas en Lengua Extranjera I se apliquen directamente a los materiales que los estudiantes necesitan comprender en Redes de Datos I explican desde el equipo responsable del proyecto".
La propuesta también recupera la experiencia previa de sus integrantes en proyectos interdisciplinarios de alfabetización académica y de enseñanza de Inglés con Fines Específicos. En este marco, la convocatoria P.I.D.I. representa una oportunidad para sistematizar y profundizar ese recorrido, transformándolo en una innovación curricular planificada, evaluable y con posibilidades de transferencia a otras asignaturas y carreras.
Una propuesta para avanzar hacia una lectura más autónoma
El proyecto contempla el diseño, implementación y evaluación de una propuesta interdisciplinaria para enseñar explícitamente a leer libros de texto en inglés relacionados con redes de datos.
En una primera etapa, docentes de ambas asignaturas seleccionarán materiales auténticos y analizarán su pertinencia disciplinar y pedagógica. A partir de allí, se elaborarán secuencias didácticas que incluirán actividades de contextualización, comprensión de contenidos, análisis del vocabulario técnico y de la organización de los textos, además de instancias de reflexión metacognitiva.
Las actividades se implementarán en Lengua Extranjera I y estarán coordinadas temporalmente con los contenidos desarrollados en Redes de Datos I. El recorrido estará pensado para avanzar desde una lectura inicialmente guiada y con andamiaje hacia una comprensión progresivamente más autónoma.
Para evaluar la experiencia se considerarán las producciones de los estudiantes, registros de clase, observaciones de desempeño, encuestas de percepción y reuniones de reflexión del equipo docente. De este modo, se buscará no solo analizar los resultados de la propuesta, sino también identificar aspectos que permitan mejorarla y proyectar su aplicación en otros espacios curriculares.
Sistematizar y compartir una experiencia que pueda trascender las aulas
El financiamiento otorgado en el marco de los P.I.D.I. estará destinado principalmente a la sistematización, difusión y divulgación de los resultados alcanzados durante el desarrollo del proyecto. Entre otras acciones, se prevé facilitar la participación de integrantes del equipo en congresos, jornadas y encuentros académicos vinculados con la innovación educativa, la alfabetización académica, la enseñanza de Inglés con Fines Específicos y la educación en Ingeniería.
Para el equipo, compartir los resultados constituye una instancia central del proyecto, ya que permitirá visibilizar la experiencia, intercambiar con otros equipos docentes y recibir aportes que contribuyan a mejorar la propuesta.
A su vez, la difusión de los resultados apunta a favorecer su transferencia a otras asignaturas y carreras, ampliando el impacto de una experiencia que comienza en la articulación entre Lengua Extranjera I y Redes de Datos I y que busca aportar, desde la innovación pedagógica, a una formación en Ingeniería cada vez más integrada y vinculada con las prácticas reales de la profesión.
