UN PROYECTO PIDI BUSCA FORTALECER LA ESCRITURA TÉCNICA EN INGENIERÍA QUÍMICA

Autor: Lic. Claudia Bazán - Publicado: 24 de Agosto de 2026

El proyecto “Enseñar a escribir en Ingeniería: secuencia didáctica y evaluación formativa para la producción de informes técnicos en Ingeniería Química” fue seleccionado para recibir financiamiento en el marco de los Proyectos de Innovación Docente en Ingeniería (P.I.D.I.).

La propuesta es dirigida por la Dra. Natalia Rodríguez, con la colaboración de la Dra. Ana Borgarello y del estudiante Tomás Perassi, y surge a partir de una problemática observada de manera recurrente en la asignatura Introducción a la Ingeniería Química.

“Los estudiantes realizan actividades experimentales muy valiosas, pero al momento de comunicar esos resultados mediante un informe técnico aparecen dificultades para organizar las ideas, relacionar la teoría con la práctica y utilizar el lenguaje propio de la disciplina”, explicó Rodríguez.

Frente a esta situación, el proyecto propone diseñar e implementar una secuencia didáctica para fortalecer la escritura académica de estudiantes de primer año de Ingeniería Química, tomando como eje la elaboración de informes técnicos.

La propuesta contempla metodologías activas, enseñanza explícita del género informe técnico y estrategias de evaluación formativa, entre ellas el uso de rúbricas, la coevaluación entre pares y un Diario del Estudiante, orientado a favorecer la reflexión sobre el propio proceso de aprendizaje.

Además de implementar la innovación, se realizará una investigación evaluativa para analizar su impacto en la calidad de los informes y en los procesos de autorregulación y metacognición de los estudiantes. También se buscará identificar aspectos que puedan optimizarse en futuras implementaciones.

“Entendimos que estas dificultades no se resuelven simplemente corrigiendo un informe terminado, sino que requieren enseñar explícitamente cómo se escribe en ingeniería y acompañar ese proceso”, señaló la directora del proyecto.

El financiamiento estará destinado principalmente a la difusión y transferencia de los resultados, mediante la participación en jornadas y congresos de educación en ingeniería y la elaboración de publicaciones académicas. El objetivo es que la experiencia trascienda la asignatura y pueda aportar herramientas a otras propuestas orientadas al fortalecimiento de la alfabetización académica en las carreras de Ingeniería.

“En ingeniería no alcanza con saber hacer; también hay que saber comunicar técnicamente lo que se hace. Ese aprendizaje también debe enseñarse.”