UN PROYECTO INTEGRADOR BUSCA ARTICULAR LA FORMACIÓN EN INGENIERÍA QUÍMICA
Autor: Lic. Claudia Bazán - Publicado: 31 de Agosto de 2026
En el marco de los Proyectos de Innovación Docente en Ingeniería (P.I.D.I.), la FI financiará el “Proyecto Industrial como eje integrador de la formación en Ingeniería Química: estrategias de articulación curricular”, coordinado por el Ingeniero Diego Muñoz, junto a los docentes Javier Toledo Arana y Natalia Monge.
La propuesta surge a partir de un trabajo que el equipo docente viene desarrollando en la asignatura Proyecto Industrial, con el objetivo de fortalecer su articulación con otras materias de la carrera de Ingeniería Química y favorecer una formación integrada.
Actualmente, ya existen experiencias de vinculación con asignaturas como Administración Empresarial, donde los estudiantes desarrollan el flujo de fondos necesario para sus proyectos; Electrotecnia, en la que trabajan sobre el diagrama unifilar; y la optativa Diseño Asistido por Computadoras, que permite abordar parte de los planos requeridos.
A partir del financiamiento PIDI, la iniciativa busca ampliar y sistematizar estas experiencias mediante encuentros con docentes responsables de otras asignaturas para identificar nuevas posibilidades de articulación. Entre ellas, se contempla incorporar situaciones problemáticas vinculadas con contenidos de otras materias, como la selección de una caldera en Tecnología de los Servicios o la revisión de balances de masa y energía.
También se prevé que los estudiantes puedan recuperar y presentar producciones desarrolladas en otras asignaturas, como los diagramas de bloques del proceso abordados en Introducción a la Ingeniería Química, o elaborar un resumen de sus proyectos en inglés en articulación con el espacio curricular correspondiente.
“La convocatoria de los PIDI fue una excelente oportunidad para plasmar ideas que ya veníamos trabajando e implementar conocimientos adquiridos en la Diplomatura en Docencia Universitaria que estamos culminando”, explicó Diego Muñoz.
El proyecto también contempla la adquisición de algunos recursos que contribuyan al desarrollo de las actividades de la asignatura. Entre ellos, se analiza la incorporación de medios informáticos que permitan fortalecer la atención y el seguimiento de consultas a distancia, una herramienta especialmente útil para estudiantes que, por razones laborales o personales, ya no se encuentran en Río Cuarto durante la etapa de elaboración del Proyecto Industrial.
La propuesta apunta a funcionar como un espacio integrador, donde los estudiantes puedan poner en práctica y vincular conocimientos adquiridos a lo largo de su trayectoria en Ingeniería Química.
