INGENIERÍA PARTICIPÓ DEL TALLER DE DEBATE SOBRE POLÍTICA AGROPECUARIA

Autor: Lic. Claudia Bazán - Publicado: 07 de Setiembre de 2026

La propuesta se desarrolló en el marco de la asignatura Planeamiento Agropecuario de la Facultad de Agronomía y Veterinaria y reunió a estudiantes de distintas unidades académicas, quienes participaron de un debate en el que debieron asumir y defender diferentes posturas sobre políticas públicas vinculadas al sector agropecuario.

El vicedecano de la Facultad de Ingeniería, Dr. Sebastián Robledo, quien participó como jurado, destacó el valor de la experiencia y el intercambio interdisciplinario.
“Fue una experiencia muy enriquecedora, porque pudimos vivenciar el abordaje de distintas políticas de Estado que tienen que ver con el sector. Lo más relevante fue que esto se hizo en el marco de una asignatura de grado, junto con docentes de Ciencias Económicas y de Agronomía y Veterinaria”, señaló.

Robledo resaltó especialmente la metodología de trabajo y el rol de los estudiantes en la instancia de debate. “Lo más importante fue poner en valor la argumentación a partir de datos”, sostuvo.
En este sentido, consideró que la participación de Ingeniería en este tipo de propuestas permite ampliar los espacios de intercambio con otras disciplinas. “Desde el punto de vista de la Ingeniería, nos interesa también abrir estos debates en torno a lo que son las políticas de desarrollo industrial y las políticas energéticas”, agregó.

Por su parte, el docente Jorge De Prada, de la Facultad de Agronomía y Veterinaria, valoró el acompañamiento de la FI y la intervención de docentes como jurados en el taller.
La actividad tuvo como eje el análisis de las políticas agropecuarias a partir de evidencia científica y datos empíricos, utilizando como referencia la metodología de AGRIMONITOR del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), que permite analizar, discutir y evaluar políticas agropecuarias implementadas en países de América Latina y el Caribe y en distintas provincias argentinas.

El taller se constituyó como un espacio de intercambio y argumentación en el que los estudiantes fueron protagonistas, fortaleciendo el análisis crítico y la capacidad de fundamentar diferentes posiciones a partir de evidencia. El aporte de representantes de la Facultad de Ingeniería permitió sumar una mirada interdisciplinaria a esta instancia de debate, fortaleciendo el vínculo y el intercambio entre las distintas unidades académicas.